Presentazione del libro Adulti in gioco

PRESENTAZIONE DEL LIBRO "ADULTI IN GIOCO" DI ANTONIA CHIARA SCARDICCHIO
Libreria Laterza - 17 marzo ore 18

Il 17 marzo, alle ore 18 presso la Libreria Laterza di Bari si terrà la presentazione del libro Adulti in gioco. Progettazioni formative tra caos narrazione movimento (Stilo Editrice) di Antonia Chiara Scardicchio, ricercatore in Pedagogia sperimentale presso la Facoltà di Scienze della formazione dell’Università degli studi di Foggia.
Intervengono il prof. Gegè Scardaccione, presidente dell'Associazione nazionale Dirigenti scolastici, e il prof. Gianpaolo Petrucci, presidente del Gruppo Educhiamoci alla Pace.
Modera la dott. ssa MariaTeresa Abbruzzese, direttore Omniapro, consulenza aziendale di Bari.

L'autore. Antonia Chiara Scardicchio insegna a Foggia Progettazione e valutazione dei sistemi educativi e formativi. Dal 1998 svolge attività di formazione conducendo Atelier autobiografici finalizzati alla promozione delle "Life skills" mediante i linguaggi del gioco e dell’arte nei contesti sanitari, aziendali, scolastici, comunitari.
Ha al suo attivo circa venti pubblicazioni tra monografie, saggi e articoli scientifici inerenti i temi della narrazione, della ricerca qualitativa, dell’orientamento e dell’educazione alla salute, alla speranza, alla resilienza. Per Stilo Editrice ha pubblicato Il cielo in una stanza. Psicosomatica ed educazione tra Magritte e Battiato (2005).

Il libro. Sempre più frequentemente dai processi di insegnamento/apprendimento ci si aspetta soluzioni: come se la formazione dovesse rispondere a un bisogno di rassicurazione e riduzione dell’ansia piuttosto che produrre cambiamento e rivoluzione: la formazione resta così sterile, prescindendo dal lavoro delle persone su se stesse. Quando, invece, diventa fertile (ovvero: in grado di uscire dall’aula – essere ‘outdoor’ – e riverberarsi nella vita)?
Questo volume intesse studi e ricerche con l’esperienza sul campo, maturata in anni di progettazione e conduzione di Atelier autobiografici e training Outdoor, coniugando l’adultità con il gioco, la competenza con la creatività, la conoscenza con l’immaginazione, mostrando come la didattica apparentemente più ‘superficiale’ custodisca potenzialità profonde e plurime di formazione fertile. L’Outdoor è difatti qui inteso non solo come ‘tecnica’ ma, soprattutto, come metafora: per indicare la formazione che si pone in movimento, in ricerca, in gioco. Outdoor, allora, potrà dirsi ogni formazione che, giocando, incarni e renda visibili in sé i caratteri propri della vita fuori dall’aula: caos e creatività innanzitutto.
E così finanche i più ‘caotici’ dei metodi didattici potranno, quando connotati autobiograficamente, configurarsi come discipline interiori, strategie di management della complessità, del caos e, dunque, della debolezza che appartiene alla vita reale.